Presentación del problema y reflexión inicial
paola sierra
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Estudios Sociales
Grado: Tercero de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Presentación del problema y reflexión inicial
- Inicio de la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre sus orígenes y tradiciones familiares.
- Introducción del problema: "Falta de inclusión". Se plantea a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante valorar y reconocer la diversidad cultural presente en nuestra comunidad y entidad?
- Los alumnos se organizan en grupos pequeños y reflexionan acerca de la pregunta, anotando sus respuestas en un papelógrafo.
- Cierre de la sesión con la socialización de las respuestas de cada grupo y la identificación de ideas principales.
Sesión 2:
Tema: Identificación de aportaciones culturales
- Se presenta a los alumnos información sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en su entidad federativa y en México.
- Los alumnos trabajan en grupos y seleccionan un grupo cultural para investigar y conocer más acerca de sus aportaciones al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
- Cada grupo prepara una breve presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
- Cierre de la sesión con la socialización de las presentaciones y la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de reconocer y valorar las aportaciones de cada grupo.
Sesión 3:
Tema: El reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos
- Se presenta a lo