Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Edgar Ramiro Hernández- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los alumnos y la reflexión sobre los contenidos.
Planeación de clase:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinario: Problemas con la comprensión lectora y la aplicación de las matemáticas en Química.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación del desempeño de los alumnos durante las actividades experimentales. 2) Cuestionario con preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos y su aplicación.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.
- Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos aplicar estrategias de comprensión lectora y matemáticas para comprender y aplicar conceptos químicos?
- Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionan lo que saben sobre el tema y proponen posibles estrategias para abordar el problema.
Desarrollo:
- Realización de una lectura conjunta sobre las características de las mezclas, compuestos y elementos.
- Aplicación de estrategias de comprensión lectora, como subrayar las palabras clave, hacer preguntas, resumir el texto, etc.
- Realización de ejercicios matemáticos relacionados con los conceptos de masa, densidad y porcentaje, para reforzar la aplicación de las mat