Introducción a la suma y la resta

Plan de clase

competencias y habilidades para la resolución de problemas matemáticos.

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (15 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve historia o relato donde se presenten situaciones en las que se necesite avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.


• Realizar preguntas a los alumnos para provocar su curiosidad e interés sobre el tema, como por ejemplo: ¿Han tenido que avanzar o retroceder en algún juego o actividad? ¿Cómo lo hacen?


• Explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas.

Sesión 2: Exploración de la recta numérica (20 minutos)

• Mostrar a los alumnos una recta numérica en el pizarrón o en una presentación digital, y explicarles cómo se lee y utiliza.


• Proporcionar a los alumnos tarjetas con números y pedirles que los coloquen en la recta numérica de acuerdo a su valor.


• Invitar a los alumnos a explorar la recta numérica y realizar movimientos de avance (suma) y retroceso (resta) utilizando tarjetas con números y un dado. Por ejemplo, si tienen una tarjeta con el número 5 y sacan un 3 en el dado, deberán avanzar 3 lugares en la recta numérica.

Sesión 3: Resolución de problemas con suma y resta en la recta numérica (20 minutos)

• Plantear a los alumnos una serie de problemas que impliquen avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica. Por ejemplo: "Juan está en el número 7 de la recta numérica y avanza 4 lugares. ¿En qué número termina?" o "María está en el número 12 de la recta numérica y retrocede 5 lugares. ¿En qué número termina?"


• Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas de diferentes maneras, utilizando tanto la suma como la resta. Pueden