Explorando el espacio y las formas en el entorno cercano

MARIA ELOISA MONTAÑO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque pedagógico constructivista y centrado en el alumno.


Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en el entorno cercano
Objetivo: Identificar y reconocer las formas y objetos en el entorno cercano, ubicándolos de manera intuitiva al desplazarse y hacer recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar nuestro entorno y descubrir las formas que nos rodean".

    • Conversación sobre las formas más conocidas (círculo, cuadrado, triángulo) y ejemplos de objetos que las tengan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al patio de la escuela.

    • Observación y exploración de los objetos presentes en el entorno.

    • Realización de un recorrido por el patio, fomentando que los alumnos identifiquen y nombren las formas de los objetos que encuentren.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula y conversación sobre lo observado en el patio.

    • Resumen de las formas encontradas y registro en el pizarrón.

    • Reflexión sobre cómo se sintieron al explorar el espacio y reconocer las formas.




Sesión 2: Explorando áreas de riesgo en la escuela y regulando emociones
Objetivo: Identificar las áreas de riesgo en la escuela y aprender a regular las emociones durante el uso de juegos y actividades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las áreas de riesgo en nuestra escuela y cómo regular nuestras emociones durante el juego".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una visita guiada por la escuela, identificando y señalan