Formación de mezclas y sus propiedades.

Lizbeth Reyes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una mezcla y qué tipos de mezclas conocen.

    • Presentar el objetivo de la clase: comprender que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un experimento con agua y arena:

      1. Proporcionar a cada alumno un recipiente con agua y arena.

      2. Pedirles que mezclen el agua y la arena y observen qué sucede.

      3. Fomentar la discusión y la observación de las propiedades de la mezcla.



    • Luego, realizar el mismo experimento con agua y aceite:

      1. Proporcionar a cada alumno un recipiente con agua y aceite.

      2. Pedirles que mezclen el agua y el aceite y observen qué sucede.

      3. Fomentar la discusión y la observación de las propiedades de la mezcla.





  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en los experimentos.

    • Resumir la idea de que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.




Sesión 2:



  • Introducción (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar el objetivo de la clase: experimentar con la formación de mezclas utilizando semillas y clips.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un nuevo experimento con semillas y clips:

      1. Proporcionar a cada alumno un recipiente con semillas y clips.

      2. Pedirles que mezclen las semillas y los clips y observen qué sucede.

      3. Fomentar la discusión y la observación de las propiedades de la mezcla.





  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en