Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos

YENI MIRLE CAHUICH
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos


Objetivo: Los alumnos indagarán y representarán el movimiento de rotación y traslación de la Tierra, y lo asociarán con la sucesión del día y la noche.



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y sus componentes. Explicar que la Tierra realiza dos movimientos principales: rotación y traslación.

  • Actividad de exploración: Distribuir globos terráqueos a los alumnos y pedirles que observen y describan las características de la Tierra. Luego, en parejas, realizarán un experimento para simular el movimiento de rotación de la Tierra utilizando una linterna como el Sol y una pelota como la Tierra. Observarán cómo la luz de la linterna se proyecta sobre la pelota, simulando el cambio de día y noche.

  • Discusión en grupo: Al finalizar la actividad, generar una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus observaciones y reflexiones. Guiar la discusión hacia la comprensión de que el movimiento de rotación de la Tierra causa la sucesión del día y la noche.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Estaciones del año y cambios en el punto de aparición y ocultamiento del Sol


Objetivo: Los alumnos indagarán y representarán el movimiento de traslación de la Tierra, y lo asociarán con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



  • Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos imágenes que representen las estaciones del año y pedirles que describan las diferencias que observan en cada una de ellas. Luego, en parejas, realizarán un experimento para simular el movimient