Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Luisa Cota
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando la tecnología.

  • Reflexión sobre la importancia de desarrollar estas habilidades en la vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema a resolver: identificación de una necesidad o interés en la comunidad que pueda solucionarse mediante el uso de la tecnología.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: pensamiento estratégico, creatividad, resolución de problemas, tecnología.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre problemas similares resueltos utilizando la tecnología.

  • Identificación y análisis de las necesidades e intereses de la comunidad relacionados con el problema planteado.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación y análisis.

  • Elaboración de un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados, considerando criterios y condiciones establecidas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de los proyectos propuestos por cada equipo para resolver el problema planteado.

  • Elección del proyecto a desarrollar.


Desarrollo:



  • Diseño y planificación del proyecto seleccionado.

  • Identificación de los recursos tecnológicos necesarios para su implementación.

  • Distribución de roles dentro del equipo.


Cierre:



  • Presentación de los proyectos a través de una exposición.

  • Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los demás equipos.

  • Evaluación formativa mediante una rúbrica de evaluación.


Sesión 3:
Inicio: