Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Luisa Cota
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando la tecnología.
- Reflexión sobre la importancia de desarrollar estas habilidades en la vida cotidiana.
- Planteamiento del problema a resolver: identificación de una necesidad o interés en la comunidad que pueda solucionarse mediante el uso de la tecnología.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos clave: pensamiento estratégico, creatividad, resolución de problemas, tecnología.
- Formación de equipos de trabajo.
- Investigación en línea sobre problemas similares resueltos utilizando la tecnología.
- Identificación y análisis de las necesidades e intereses de la comunidad relacionados con el problema planteado.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la investigación y análisis.
- Elaboración de un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados, considerando criterios y condiciones establecidas.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación de los proyectos propuestos por cada equipo para resolver el problema planteado.
- Elección del proyecto a desarrollar.
Desarrollo:
- Diseño y planificación del proyecto seleccionado.
- Identificación de los recursos tecnológicos necesarios para su implementación.
- Distribución de roles dentro del equipo.
Cierre:
- Presentación de los proyectos a través de una exposición.
- Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los demás equipos.
- Evaluación formativa mediante una rúbrica de evaluación.
Sesión 3:
Inicio: