Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Competencia: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problema interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de participación en el proyecto comunitario. 2. Cuestionario de comprensión sobre las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y competencia a desarrollar.


• Actividad motivadora: proyectar un video que muestre diferentes manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas más conocidas.


• Explicar la importancia de incluir a las personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.


• Formar equipos de trabajo y asignarles diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad para investigar.

Cierre:

• Cada equipo presenta los resultados de su investigación de manera oral.


• Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad y su importancia en una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad motivadora: visi