Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

servacio casas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios​.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase para Secundaria 1º - Español
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo PDA: Seleccionar textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar relacionada: Consumo de sustancias psicoactivas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase y la importancia de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Presentar el problema interdisciplinar relacionado (consumo de sustancias psicoactivas) y su impacto en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar textos literarios en lengua indígena que aborden temas de la comunidad o de interés.

  • Plantear el objetivo PDA y explicar cómo se llevará a cabo.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar textos literarios en lengua indígena que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés.

  • Cada grupo deberá resumir los textos seleccionados y preparar su difusión por distintos medios, como un mural, una presentación, un video, etc.

  • Promover la colaboración entre los grupos para intercambiar ideas y retroalimentarse mutuamente en el proceso de selección y resumen de los textos.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el desarrollo de sus actividades.



  1. Cierre:



  • Cada grupo presentará su tr