Conociendo nuestro entorno: barrios, colonias y localidades

Marlen Guadalupe Fraire
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y ser participativo y práctico para los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro entorno: barrios, colonias y localidades


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico y social.

  • Competencia para aprender a aprender.

  • Competencia para la convivencia.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identificar que somos parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de nuestro entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Contextualización: ¿Alguna vez han viajado a lugares nuevos?, ¿qué les gusta conocer de esos lugares?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema principal: "Vamos a conocer nuevos lugares y sus características para aprender sobre su cultura y tradiciones".

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), destacando la importancia de investigar y trabajar en equipo.

  • Formación de equipos de trabajo (3-4 alumnos por equipo).

  • Asignación de distintos lugares a cada equipo para investigar (por ejemplo: México, China, India, África, etc.).

  • Investigación de información sobre el lugar asignado, enfocándose en temas como lenguaje, comidas y vestimentas típicas, tradiciones y costumbres.

  • Cada equipo deberá organizar la información recopilada y preparar una presentación breve (5 minutos) para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido y lo que esperan descubrir en la próxima ses