Introducción al tema de suma y resta

Cinthya sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación entre sí.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan entre sí.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión en el grupo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Distribuir material concreto (bloques de colores) a cada alumno.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban resolver sumas y restas utilizando los bloques.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones de forma individual y luego compartan sus respuestas en parejas.

  • Invitar a algunos estudiantes a mostrar sus resoluciones en el pizarrón y explicar su proceso de pensamiento.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver las sumas y restas.

  • Destacar la relación entre la suma y la resta, y cómo una operación puede deshacer la otra.

  • Plantear preguntas para motivar la curiosidad de los alumnos y generar nuevas hipótesis, como por ejemplo: ¿Qué pasaría si en lugar de restar, sumamos? ¿Qué pasaría si en lugar de sumar, restamos?


Sesión 2: Aplicación de sumas y restas con fracciones


Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos de suma y resta en situaciones problemáticas que involucren fracciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta.

  • Plantear una situación problemática relacionada con fracciones, por ejemplo: "Tienes una pizza y