Medición del tiempo

Abimael Posada
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y desarrollo de habilidades comunicativas y sociales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación y motivación (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Medición del tiempo.

    • Mencionar que trabajaremos con situaciones problemáticas relacionadas con el tiempo y que pondrán en práctica sus habilidades matemáticas y de resolución de problemas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que mencionen diferentes eventos o actividades que realizan en su día a día.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y discutir brevemente sobre la noción de tiempo y cómo lo perciben.



  3. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen de un reloj y preguntarles qué pueden observar.

    • Explicar que el reloj nos ayuda a medir el tiempo y que existen diferentes unidades de medida como el día, la hora, el minuto y el segundo.



  4. Actividad principal (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con diferentes eventos y actividades (ejemplo: desayunar, ir a la escuela, hacer la tarea, etc.).

    • Pedirles que ordenen las tarjetas en una línea de tiempo cronológica, desde el evento que ocurre primero hasta el que ocurre último.

    • Una vez que hayan terminado, formar grupos pequeños y pedirles que comparen sus líneas de tiempo y discutan las diferencias y similitudes.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso del tema (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición del tiempo y las diferentes unidades de medida.

    • Hacer preguntas a los alumnos para evaluar su comprensión del tema.



  2. Actividad principal (20 minutos):



    • Organiza