Introducción al tema y análisis de textos instructivos

irma rodriguez
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos instructivos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes textos instructivos (recetas de cocina, manuales de construcción, juegos de mesa, etc.).

    • Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y nombren los elementos que identifiquen como instructivos.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué características tienen estos textos? ¿Cuál es su función? ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza?



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Repartir a cada estudiante un texto instructivo y pedirles que lo lean en silencio.

    • En parejas, los estudiantes deben identificar y subrayar los verbos en infinitivo o imperativo que encuentren en el texto.

    • Realizar una puesta en común, donde cada pareja comparta los verbos que encontraron y su clasificación.

    • Reflexionar sobre la importancia de estos verbos en la redacción de instrucciones.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión individual, donde los estudiantes escriban en su cuaderno una conclusión sobre el tema trabajado.

    • Recoger los cuadernos al finalizar la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante el desarrollo de l