Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Cinthya sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:


Título de la sesión: Introducción a la suma y la resta


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la suma y la resta como operaciones inversas, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar y quitar elementos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos.

    • Realización de una actividad de motivación: presentar a los alumnos una situación problemática donde se les pide agregar o quitar elementos para obtener una cantidad específica. Por ejemplo, "Tenemos 5 manzanas, ¿cuántas manzanas debemos agregar para tener 8 en total?" y "Tenemos 8 manzanas, ¿cuántas manzanas debemos quitar para tener 5 en total?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de conceptos: explicación de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Realización de actividades prácticas en parejas: los alumnos resolverán situaciones problemáticas donde deben agregar o quitar elementos para obtener una cantidad específica. Por ejemplo, "En una caja hay 3 lápices y queremos tener 7 en total, ¿cuántos lápices debemos agregar?". Los alumnos podrán utilizar material concreto (como lápices o fichas) para ayudar en la resolución.

    • Reflexión guiada: preguntas y respuestas en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos: los alumnos deberán explicar en sus propias palabras qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar situaciones cotidianas donde se utilice la suma y la resta, y anotar