Introducción al uso de herramientas

Luisa Cota
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje servicio.


Sesión 1: Introducción al uso de herramientas


Inicio:



  1. Presentación del problema: Habilidades en el manejo de herramientas. Explicar a los alumnos la importancia de adquirir habilidades en el manejo de herramientas y cómo esto puede contribuir a su desarrollo personal.

  2. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes herramientas y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y para qué se utilizan.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica: Dar una breve introducción sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos y cómo se utilizan como una extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  2. Actividad práctica: Dar a los alumnos diferentes herramientas (martillo, destornillador, llave inglesa, etc.) y permitirles explorar y familiarizarse con su funcionamiento. Pide a los alumnos que identifiquen cada herramienta y mencionen para qué se utiliza.


Cierre:



  1. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de adquirir habilidades en el manejo de herramientas. ¿Cómo creen que esto puede beneficiarles en su vida diaria?

  2. Tarea: Asignar una tarea donde los alumnos deben investigar y describir el uso de una herramienta específica y su importancia en la comunidad. Pueden hacerlo mediante una presentación o un ensayo.


Sesión 2: Procesos técnicos comunitarios


Inicio:



  1. Revisión de tarea: Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre el uso de herramientas específicas y su importancia en la comunidad.

  2. Pregunta generadora: Preguntar a los alumnos cómo creen que las habilidades en el manejo de herramientas pueden favorecer la inclusión y la sustentabilidad en l