Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben incluir actividades que fomenten el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración y la reflexión.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por temperatura y equilibrio térmico.


• Presentar el problema: ¿Qué relación existe entre la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas?
  Desarrollo:


• Explicar a los alumnos los conceptos de temperatura y equilibrio térmico utilizando el modelo de partículas.


• Realizar una actividad donde los alumnos observen y describan el movimiento de las partículas en diferentes estados de agregación de la materia.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos manipulen diferentes objetos y registren la temperatura de cada uno.
  Cierre:


• Realizar una discusión grupal para que los alumnos compartan sus conclusiones sobre la relación entre la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de equilibrio térmico en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior.


• Presentar los ejemplos de equilibrio térmico que los alumnos investigaron como tarea.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad donde los alumnos analicen los ejemplos de equilibrio térmico y expliquen cómo se relacionan con el modelo de partículas.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos manipulen diferentes objetos de diferentes temperaturas y observen cómo se alcanza el equilibrio térmico.
  Cierre:


• Realizar una discusión grupal para que los alumnos compartan sus conclusiones sobre los ejemplo