Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: los estados de agregación de la materia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de los diferentes estados de la materia.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cómo explicar los tres estados de la materia y sus propiedades físicas?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles materiales como agua, hielo, alcohol, y objetos sólidos y gaseosos para que los experimenten y observen.


• Pedir a los grupos que registren sus observaciones y planteen hipótesis sobre los estados de la materia y sus propiedades físicas.


• Guíar a los estudiantes a través de preguntas que los lleven a reflexionar sobre la relación entre la temperatura y los cambios de estado.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las observaciones y las hipótesis planteadas por los estudiantes.


• Reflexionar sobre las propiedades físicas de cada estado de la materia y cómo influye la temperatura en estos cambios.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los factores que influyen en los cambios de estado de la materia.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las investigaciones realizadas por los estudiantes en la sesión anterior.


• Realizar una recapitulación de los factores que influyen en los cambios de estado de la materia.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes el modelo atómico y de partículas como una explicación científica de los estados de la materia.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen con materiales diferentes estados de la materia y las partículas que los conforman.


• Promover la discusión entre los grup