Estructura, propiedades y características de la materia.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema: ¿Cómo se ha comprendido la constitución de la materia a lo largo de la historia y cómo se han construido nuevas teorías?


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de "constitución de la materia" explicando sus diferentes niveles de organización: átomos, moléculas y partículas subatómicas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una teoría histórica sobre la constitución de la materia (ejemplos: teoría atómica de Dalton, modelo de Thomson, modelo de Rutherford, modelo de Bohr). Cada grupo deberá investigar sobre la teoría asignada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su teoría y se abrirá un espacio para debatir sobre las similitudes y diferencias entre ellas.


• Reflexionar en grupo sobre cómo el conocimiento de estas teorías ha ido evolucionando a lo largo del tiempo y cómo se han construido nuevas teorías.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente las teorías presentadas en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia, como la existencia de partículas subatómicas aún más pequeñas (quarks, leptones, etc.) o la teoría del Big Bang.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles una de las siguientes preguntas para investigar: ¿Qué son los quarks y cómo se descubrieron? ¿Cómo se relaciona la teoría del Big Bang con la constitución de la materia?


• Los grupos deberán investigar sobre su pregunta y p