Introducción y sensibilización

Luis Miguel Barron
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: "El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas".

  • Motivación: Mostrar imágenes de situaciones de riesgo como maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual y pedir a los alumnos que identifiquen qué está sucediendo en cada imagen.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué entienden por el concepto de "protección de la integridad" y por qué es importante.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan ocurrir en la escuela y en el entorno cercano.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Recopilación y clasificación de las situaciones de riesgo mencionadas en la sesión anterior.

  • Actividad en grupos: Cada grupo elegirá una situación de riesgo para analizarla más detalladamente y buscar información sobre cómo prevenirla.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá su situación de riesgo y compartirá las medidas preventivas que encontraron.


Sesión 3: Instancias para solicitar ayuda y denunciar (45 minutos)



  • Introducción: Explicar a los alumnos qué son las instancias para solicitar ayuda y denunciar situaciones de riesgo.

  • Actividad en parejas: Cada pareja recibirá un caso hipotético de una situación de riesgo y deberá identificar las instancias a las que podrían acudir para solicitar ayuda o denunciar.

  • Puesta en común: Cada pareja compartirá sus respuestas y se realizará una discusión en grupo sobre las diferentes instancias.


Sesión 4: Reflexión y cierre (45 minutos)



  • Actividad: Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo o escriban una pequeña reflexión s