Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Plan de clase

Aprendizaje basado en proyectos que fomente la participación activa de los alumnos y la conexión con su entorno.

Objetivo: Crear poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: La diversidad de origen de los alumnos de la secundaria, provienen de diferentes estados de la república mexicana.

Sesión 1:
Inicio: Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la diversidad cultural en la comunidad escolar. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas y culturales que los alumnos conocen.

Desarrollo: Observar diferentes ejemplos de poemas utilizando recursos estéticos en inglés. Discutir en grupos pequeños sobre lo que han observado y mencionar las características que destacan en cada poema.

Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de los grupos y reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos estéticos en la creación de poemas. Asignar la tarea de buscar ejemplos de poemas en inglés que utilicen recursos estéticos para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio: Revisar los ejemplos de poemas que los alumnos han encontrado y destacar los recursos estéticos presentes en cada uno. Realizar una actividad de emparejamiento entre los recursos estéticos y sus definiciones.

Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística de un estado de la república mexicana distinto al suyo. Cada grupo deberá investigar sobre dicha manifestación y crear un poema corto en inglés que la represente, utilizando recurso