Funciones.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre las relaciones proporcional y no proporcional.


• Presentar el problema interdisciplinar: "En una empresa de comida rápida, se quiere determinar la relación entre el número de hamburguesas y el tiempo de preparación. Para ello, se contó el número de hamburguesas y el tiempo de preparación, obteniendo los siguientes datos:"

Número de hamburguesas: 1, 2, 3, 4, 5
Tiempo de preparación (minutos): 5, 10, 15, 20, 25

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de máximo 4 integrantes.


• Proporcionar a cada grupo una tabla para que registren los datos del problema.


• Pedir a los grupos que analicen los datos y busquen patrones o relaciones entre el número de hamburguesas y el tiempo de preparación.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los grupos.


• Guía a los alumnos a que identifiquen que la relación entre el número de hamburguesas y el tiempo de preparación es proporcional.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reconocer y valorar el esfuerzo y trabajo colaborativo de los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar y interpretar las relaciones proporcional y no proporcional.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear una nueva situación problemática: "En una tienda de ropa, se quiere determinar la relación entre el número de prendas vendidas y el precio total de las ventas. Para ello, se registraron los siguientes datos:"

Número de prendas vendidas: 1, 2, 3, 4, 5
Precio total de las ventas (pesos): 100,