Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Esmeralda CastañedA
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y promover la participación y el trabajo colaborativo de los estudiantes.


Planeación de clase de Español para Secundaria 1º - Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Competencias a desarrollar:



  • Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés.

  • Promover la lectura creativa de las creaciones literarias.


Problema a abordar: Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, entre otras.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con creaciones literarias tradicionales y contemporáneas. ¿Alguien puede mencionar alguna creación literaria que conozca?"

  • Breve explicación del objetivo de la clase: "El objetivo de hoy es aprender a recuperar y clasificar creaciones literarias de nuestra comunidad o de un lugar de interés, para luego leerlas de manera creativa."

  • Planteamiento del problema: "¿Qué creaciones literarias conocen de nuestra comunidad o de un lugar de interés? ¿Cómo podemos recuperar y clasificar estas creaciones literarias?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las creaciones literarias que los alumnos conocen.

  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo y asignación de una creación literaria a cada equipo.

  • Investigación y búsqueda de información sobre la creación literaria asignada, utilizando diferentes fuentes como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad.

  • Creación de un pequeño folle