Introducción al álgebra.

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema: "¿Cómo podemos representar algebraicamente los perímetros de diferentes figuras?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el perímetro y cómo se puede calcular.


• Mostrar imágenes de figuras geométricas y preguntar a los alumnos cuál creen que es su perímetro.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.


• Asignar a cada grupo una figura geométrica (por ejemplo, un cuadrado, un triángulo, un rectángulo).


• Pedir a los grupos que midan los lados de la figura asignada y calculen el perímetro.


• Una vez que hayan encontrado el perímetro, pedirles que piensen en cómo podrían representar algebraicamente dicho perímetro.


• Dar tiempo a los grupos para discutir y proponer diferentes formas de representar el perímetro algebraicamente.


• Recorrer los grupos para guiar y fomentar la discusión.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta su forma de representar el perímetro algebraicamente.


• Hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las diferentes formas de representación y lleguen a conclusiones sobre la relación entre los lados de la figura y el perímetro.


• Resumir las conclusiones en el pizarrón y reforzarlas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior sobre la representación algebraica de los perímetros.


• Presentar nuevas figuras geométricas (por ejemplo, un círculo, un polígono regular) y preguntar a los alumnos cómo podrían calcular su perímetro y representarlo algebraicamente.

Desarrollo (30 minutos):