Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Luis Miguel Barron
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
inclusión y equidad, teniendo en cuenta las necesidades de todos los alumnos.
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de respetar acuerdos y normas en la convivencia escolar y comunitaria.
Actividad 1: Conocimiento previo (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y acuerdos que los alumnos consideran importantes en la convivencia en la escuela y la comunidad.
- Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.
Actividad 2: Historia y análisis del problema (15 minutos):
- Presentar la historia de un niño que no se siente tratado de manera justa en la escuela.
- Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos analicen la situación y reflexionen sobre los derechos y responsabilidades en la convivencia.
- Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos.
Actividad 3: Construcción de acuerdos y reglas (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la convivencia.
- Pedirles que discutan en sus grupos cómo resolverían cada situación y propongan acuerdos y reglas.
- Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase y se realiza una discusión colectiva para llegar a acuerdos comunes.
- Registrar los acuerdos y reglas en un cartel para tenerlos visibles en el aula.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar en conjunto sobre la importancia de respetar los acuerdos y normas para convivir de manera pacífica.
- Recordar el objetivo de la clase y cómo se ha trabajado para cumplirlo.
Sesión 2:
Introducción (5 minutos):
- Repasar brevemente lo trabajado en la sesión