Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Rubi Mora
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y promoción de los derechos de las personas con discapacidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Actividad de sensibilización: proyectar un video que muestre la importancia de la comunicación inclusiva y los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad en este ámbito.

  • Planteamiento del problema: discutir en grupos pequeños las barreras que enfrentan las personas con discapacidad para comunicarse y cómo estas barreras limitan su participación e inclusión en la sociedad.


Desarrollo:



  • Exposición sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explicando su importancia y cómo funcionan.

  • Presentación de ejemplos de recursos artísticos que se pueden utilizar en estos sistemas, como formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.

  • Actividad práctica: los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar un código de comunicación inclusivo, utilizando los recursos artísticos mencionados. Cada grupo deberá crear un cartel que represente su código.


Cierre:



  • Presentación de los códigos de comunicación diseñados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre cómo los códigos artísticos favorecen la inclusión y cómo pueden aplicarse en diferentes situaciones de la vida diaria.

  • Tarea para la próxima sesión: los estudiantes deberán buscar ejemplos de códigos de comunicación inclusivos en su comunidad y traerlos para compartir en la siguiente clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de los ejemplos de códigos de comunicación inclusivos que los estudiantes trajeron.


Desarrollo:



  • Exposición sobre proyectos comunitarios y su