Introducción a las fracciones

Maestra Itzel Almazán
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones


Objetivo: Reconocer y comprender qué son las fracciones y cómo se representan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si conocen qué son las fracciones.

    • Mostrar diferentes objetos cortados en partes iguales y preguntar a los alumnos cómo se podría representar cada parte.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una definición clara y sencilla de las fracciones.

    • Mostrar ejemplos de fracciones utilizando imágenes y objetos reales.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que identificar y representar fracciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de adivinanzas, donde los alumnos tengan que adivinar qué fracción se está representando.




Sesión 2:
Tema: Expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Objetivo: Proponer expresiones aditivas equivalentes utilizando fracciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de repaso sobre el concepto de fracciones y su representación.

    • Recordar cómo se pueden sumar fracciones con igual denominador.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos de expresiones aditivas equivalentes utilizando fracciones con distintos denominadores.

    • Explicar cómo se pueden encontrar expresiones aditivas equivalentes utilizando fracciones simplificadas.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que proponer expresiones aditivas equivalentes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de resolución de problemas donde los alumnos tengan que encontrar ex