Estudio de los números

Luis Miguel Barron
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades.


Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1:
Tema: Introducción a la sucesión numérica
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del nuevo objetivo y explicación de la importancia de la sucesión numérica en las matemáticas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración: Los alumnos formarán grupos y recibirán una tarjeta con un número natural. Deberán expresar oralmente la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de ese número.

    • Cada grupo compartirá sus respuestas y se discutirá en plenaria.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y cómo utilizamos la sucesión numérica en nuestra vida diaria.

    • Tarea: Los alumnos deberán practicar la sucesión numérica en casa y escribir un ejemplo de sucesión ascendente y descendente en su cuaderno.




Sesión 2:
Tema: Profundización en la sucesión numérica
Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar la sucesión numérica para completar tablas de frecuencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión del objetivo de la clase anterior y retroalimentación sobre la tarea.

    • Explicación de la importancia de las tablas de frecuencia en el estudio de los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una tabla de frecuencia incompleta.

    • Los alumnos en grupos completarán la tabla de frecuencia utilizando la sucesión num