Introducción a las fracciones y su representación con material concreto

Jesús Franco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

integrales.


Sesión 1: Introducción a las fracciones y su representación con material concreto (45 minutos)


Objetivo: Representar fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos para expresar el resultado de mediciones y repartos en diferentes contextos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Estudio de los números y enfoque en las fracciones.

    • Motivación: preguntar a los estudiantes si han compartido alimentos o si alguna vez han tenido que medir algo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación de qué son las fracciones y su importancia en diferentes situaciones.

    • Presentación de diferentes ejemplos de fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

    • Explicación de cómo se representan estas fracciones utilizando material concreto (por ejemplo, piezas de frutas, palitos, bloques, etc.) y modelos gráficos (círculos, rectángulos divididos, etc.).

    • Realización de ejercicios prácticos para que los estudiantes puedan representar las fracciones mencionadas con material concreto y modelos gráficos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: preguntar a los estudiantes qué han comprendido sobre las fracciones y su representación.

    • Asignación de tarea: pedir a los estudiantes que busquen ejemplos de fracciones en su entorno y los representen utilizando material concreto y modelos gráficos.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación directa durante el desarrollo de la clase, tomando nota de la participación activa de los estudiantes, su comprensión del tema y su capacidad para representar fracciones utilizando m