Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y diversidad de los estudiantes.

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las manifestaciones artísticas de su comunidad y la importancia de participar en ellas.

Enfoque: Educación inclusiva y considerar la diversidad de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la temática: Patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y ejemplos de manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.


• Motivación: Proyección de imágenes y videos de manifestaciones artísticas locales y nacionales que fomenten el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de un proyecto comunitario: Investigación sobre una manifestación artística de la comunidad y su importancia para fomentar la identidad y el sentido de pertenencia.


• Organización de grupos de trabajo.


• Asignación de tareas: Investigar sobre la manifestación artística asignada (historia, características, artistas destacados, etc.) y entrevistar a personas involucradas en su desarrollo.


• Uso de recursos tecnológicos para realizar investigaciones y crear presentacio