Perímetro, área y noción de volumen

Erika Valentin
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de perímetro y sean capaces de calcularlo utilizando la fórmula correspondiente.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del problema: "Imaginen que tienen que medir el perímetro de su sala de estar. ¿Cómo lo harían?" Generar una lluvia de ideas sobre las posibles estrategias que podrían utilizar.



  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos midan y calculen el perímetro de diferentes figuras geométricas utilizando reglas y cintas métricas. Posteriormente, en grupos pequeños, compararán los resultados obtenidos y discutirán sobre las estrategias utilizadas.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y la importancia de la precisión en las mediciones para obtener resultados correctos. Introducción de la fórmula para calcular el perímetro de un polígono (perímetro = suma de las longitudes de los lados).




Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de área y sean capaces de calcularlo utilizando la fórmula correspondiente.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del problema: "Imaginen que tienen que cubrir el piso de su habitación con azulejos. ¿Cómo sabrían cuántos azulejos necesitan?" Generar una lluvia de ideas sobre las posibles estrategias que podrían utilizar.



  • Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad práctica en la que los alumnos estimen el área de diferentes figuras geométricas utilizando cuadrículas y posteriormente la calculen utilizando la fórmula correspondiente (área = base x altura). En grupos pequeños, compararán los resultad