Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen cómo las artes ayudan a dar sentido de pertenencia a la interculturalidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y qué significa tener sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar brevemente cómo las artes pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia, así como su importancia para favorecer la interculturalidad crítica.


• Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de un grupo cultural específico.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan una manifestación artística que les interese para desarrollar un proyecto comunitario que promueva la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presenta su propuesta de proyecto comunitario a través de una exposición oral.


• Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y promover el sentido de pertenencia en la interculturalidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación: Se retoman las reflexiones fina