Factores que inciden en los procesos técnicos.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de los estudiantes.


• Explicación del objetivo de la clase: comprender la importancia de la satisfacción de necesidades en la creación e innovación técnica, y reflexionar sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en los procesos técnicos.


• Presentación del problema a abordar durante las sesiones: crear una silla de madera.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades que una silla debe satisfacer.


• Reflexión en grupo sobre los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones relacionados con el diseño y fabricación de sillas.


• Ejemplo de cómo los intereses y estereotipos de género pueden influir en la creación de sillas y limitar la igualdad de oportunidades.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual sobre la influencia de los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en los procesos técnicos.


• Intercambio de ideas en parejas sobre cómo se podrían superar las limitaciones impuestas por estos factores.


• Tarea: investigar ejemplos de sillas diseñadas con enfoque de género y/o diversidad cultural.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la clase anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación de los ejemplos de sillas diseñadas con enfoque de género y/o diversidad cultural investigados por los estudiantes.

Desarrollo (30 minutos):

• Debate en grupo sobre los ejemplos de sillas presentados y su relación con los factores que inciden en los procesos técnicos.


• Análisis de cómo estos ejemplos favorecen la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.