Introducción al tema y establecimiento de normas de convivencia

Rox R
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas de convivencia (15 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan estas operaciones.

  • Puesta en común de las respuestas y registro en el pizarrón.

  • Establecimiento de las normas de convivencia para trabajar en equipo respetando las reglas establecidas en casa y en la escuela.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación (25 minutos)



  • Presentación de una situación problemática vinculada a la desobediencia y desconocimiento de las reglas.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas guía para que los alumnos investiguen y resuelvan la situación problemática, utilizando la multiplicación y la división.

  • Orientación y acompañamiento del docente durante la indagación.

  • Socialización en gran grupo de las soluciones encontradas por cada grupo.


Sesión 3: Aplicación del conocimiento y reflexión (20 minutos)



  • Presentación de una serie de ejercicios prácticos relacionados con la multiplicación y la división.

  • Resolución de los ejercicios de forma individual o en parejas.

  • Puesta en común y corrección de los ejercicios.

  • Reflexión final sobre la importancia de respetar y seguir las reglas establecidas en casa y en la escuela, y cómo las operaciones matemáticas pueden ayudarnos a resolver problemas relacionados con ello.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Elaboración de una lista de cotejo para evaluar la participación y el traba