Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Plan de clase

clase centrado en el alumno, favoreciendo la participación activa, la exploración y la construcción de conocimiento.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Inicio de la sesión: generar interés y motivación en los alumnos mediante preguntas como: ¿Qué sabemos sobre el tiempo?, ¿Cómo medimos el tiempo?, ¿Qué es una escala de tiempo?


• Actividad de exploración: los alumnos, en parejas, realizarán una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizan y miden el tiempo en su vida cotidiana.


• Puesta en común: compartir las ideas y conocimientos previos en una lluvia de ideas grupal, registrando sus respuestas en una lista en el pizarrón o en una cartulina.

Sesión 2: Introducción a las escalas de tiempo y unidad básica de tiempo (45 minutos)

• Actividad para observar y analizar: los alumnos observarán diferentes relojes (analógicos y digitales) y realizarán preguntas sobre su funcionamiento, características y lectura.


• Actividad de indagación: en pequeños grupos, los alumnos investigarán sobre las diferentes escalas de tiempo (día, hora, minuto, segundo) y la relación entre ellas. Podrán utilizar materiales como libros, internet o recursos didácticos.


• Puesta en común: cada grupo compartirá sus hallazgos y se hará una construcción colectiva del conocimiento a través de preguntas orientadoras.

Sesión 3: Uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo (45 minutos)

• Actividad de resolución de situaciones problemáticas: los alumnos resolverán diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la equivalencia entre las diferentes escalas de tiempo. Por ejemplo, calcular cuántas horas hay en un día, cuántos