Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Vicente Cardoso
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales en los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Actividad de motivación: Proyección de un video corto que muestre diferentes fuentes de energía y su aplicación en los procesos técnicos.

  • Planteamiento del problema: Alternativas sustentables para el uso de la energía eléctrica en un proyecto navideño, con material reciclado.


Desarrollo:



  • Explicación de las diferentes fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.

  • Análisis de las implicaciones e impacto ambiental de cada fuente de energía.

  • Trabajo en grupos para investigar y analizar posibles alternativas sustentables para el uso de la energía eléctrica en el proyecto navideño.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las alternativas propuestas.


Cierre:



  • Puesta en común de las alternativas sustentables propuestas por cada grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de considerar alternativas sustentables en los procesos técnicos y en proyectos personales.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión: cada alumno deberá elegir una alternativa sustentable y elaborar un pequeño informe sobre su viabilidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las alternativas sustentables propuestas.

  • Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas para buscar posibles mejoras o modificaciones a las alternativas propuestas.


Desarrollo:



  • Presentación de las mejoras o modificaciones propuestas por cada alumno.

  • Análisis y discusión en grupo sobre la viabilidad y potencial de cada mejora o modificación.

  • Trabajo en grupos para realizar un boceto