Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen las fuentes informativas y tienen poco interés en noticias de su comunidad.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que han ocurrido en la comunidad en el último mes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc. y sus características principales.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Taller de identificación de los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que podrían convertirse en noticias.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


• Asignación de tarea: Cada alumno debe buscar una noticia sobre un suceso significativo de su comunidad y analizarla para identificar el género periodístico utilizado.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos