Introducción a la multiplicación y su relación con la suma repetida

Maria Elena Guerrero
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, y promover el aprendizaje para todos los estudiantes, teniendo en cuenta sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y su relación con la suma repetida
Objetivo: Comprender la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Pregunta clave: ¿Qué sabemos sobre la multiplicación y la suma repetida? Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de multiplicación utilizando una situación problemática relacionada al contexto del estudiante.

    • Ejemplo: En un huerto hay 2 manzanos con 3 manzanas cada uno. ¿Cuántas manzanas hay en total?

    • Exploración guiada con material concreto (fichas, bloques, etc.) para realizar sumas repetidas y representar la multiplicación.

    • Ejemplos: 2 + 2 + 2 = 6 o 3 + 3 = 6

    • Conclusiones grupales: La multiplicación es una operación que nos permite sumar la misma cantidad varias veces.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Para qué podemos utilizar la multiplicación en nuestra vida diaria?

    • Tarea: Resolver problemas de multiplicación con sumas repetidas en casa.




Sesión 2: Multiplicación utilizando arreglos rectangulares
Objetivo: Resolver problemas de multiplicación utilizando arreglos rectangulares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retroalimentación de la tarea asignada. Discusión grupal de los problemas resueltos por los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas que requieran el uso de arreglos re