Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Inicio (10 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Se les explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto para crear una guía turística de su localidad. Se les anima a investigar sobre los lugares y eventos importantes de la zona.


• Presentación del tema: Se introduce el concepto de textos discontinuos y se les muestra ejemplos de este tipo de textos, como mapas, gráficos, tablas, etc.


• Comentar el problema: Se les pregunta a los alumnos qué tipo de información estaría bien incluir en una guía turística y cómo podrían organizarla utilizando textos discontinuos.

Desarrollo (25 minutos):

• Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre un lugar o evento importante de la localidad. Deben recopilar información y seleccionar los datos relevantes para incluir en la guía turística.


• Creación de textos discontinuos: Cada grupo crea un texto discontinuo para organizar la información recopilada. Pueden utilizar mapas, gráficos, tablas, etc. Se les anima a ser creativos y buscar diferentes formatos para presentar la información.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los textos discontinuos: Cada grupo presenta su texto discontinuo al resto de la clase. Se les pide que expliquen cómo organizaron la información y por qué eligieron ese formato.


• Reflexión: Se realiza una reflexión grupal sobre las posibilidades que ofrecen los textos discontinuos para organizar y presentar información