Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

EDGAR HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo: Participar en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: Los alumnos no siguen reglas ni normas dentro de la escuela.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Introducción al tema y problemática.

  2. Desarrollo (30 minutos): Actividades prácticas y reflexión sobre la problemática.

  3. Cierre (10 minutos): Síntesis y conclusiones.



Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  • Explicar la problemática a atender: Los alumnos no siguen reglas ni normas dentro de la escuela.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las normas y la convivencia en la escuela.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles o situaciones problemáticas relacionadas con la problemática.

  • Cada grupo deberá debatir y proponer soluciones para dichas situaciones problemáticas.

  • Presentar las soluciones propuestas por cada grupo y promover el debate y la reflexión sobre las mismas.


Cierre:



  • Resumir las conclusiones obtenidas durante la sesión.

  • Plantear la siguiente pregunta como tarea para la siguiente