Ubicación espacial

Plan de clase

aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.

Sesión 1:

Objetivo: Elaborar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

• Introducción (10 min): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si alguna vez se han perdido en algún lugar o si han tenido que dar indicaciones para llegar a algún sitio. Promover una reflexión sobre la importancia de saber ubicarse en el espacio y comunicar esa ubicación. Presentar el problema a resolver en esta secuencia didáctica: ¿qué encuentro en mi viaje hacia mi escuela?


• Actividad de exploración (15 min): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un mapa de la zona donde se encuentra la escuela. Pedirles que, en sus grupos, identifiquen los diferentes lugares que pueden encontrar en su camino hacia la escuela. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Actividad de investigación (15 min): Proporcionar a los grupos diferentes materiales (papel, lápices, reglas, etc.) y pedirles que, con base en lo identificado en la actividad anterior, elaboren un croquis que represente el trayecto desde su casa hacia la escuela. Incentivar la creatividad y el uso de símbolos o colores para representar los distintos elementos del camino.


• Cierre (5 min): Invitar a algunos grupos a compartir sus croquis y explicar cómo utilizaron los símbolos y colores para representar la ubicación de los diferentes elementos del trayecto. Reflexionar sobre la importancia de la elaboración de croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Sesión 2:

Objetivo: Interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

• Introducción (5 min):