Introducción a los saberes numéricos

Sandra Vila
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características particulares de cada alumno.


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Identificar los números como herramientas para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

  • Conversación sobre los números en la vida cotidiana: ¿Dónde vemos números? ¿Para qué los usamos?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas que requieren el uso de números (por ejemplo, contar juguetes, calcular el tiempo de juego, etc.).

  • Observación y análisis de imágenes relacionadas con los números.

  • Juego de asociación: relacionar imágenes con la cantidad correspondiente.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen números en su entorno y los traigan a clase.


Sesión 2: Explorando los números en distintos contextos socioculturales
Objetivo: Utilizar los números en diferentes situaciones y contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisión de la tarea realizada por los alumnos.

  • Conversación sobre los diferentes números encontrados y su significado en distintos contextos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de imágenes con números en distintos contextos culturales (por ejemplo, números en el arte, en la música, en la arquitectura, etc.).

  • Observación y análisis de las imágenes.

  • Juego de asociación: relacionar imágenes con la cultura correspondiente.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre los números en una cultura de su elección y