Conociendo mi territorio

Zami lopez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Servicio y ser interdisciplinaria.


Sesión 1:
Tema: Conociendo mi territorio
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de su territorio como parte de su identidad personal y cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes y videos que muestren diferentes aspectos del territorio donde se encuentra la escuela (monumentos, paisajes, tradiciones, etc.).

  2. Conversación en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen y les gusta de su territorio.

  3. Actividad de observación: Salir al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno, identificando elementos que les parezcan importantes y que reflejen su territorio.

  4. Elaboración de un collage: En grupos pequeños, los alumnos recortarán imágenes de revistas relacionadas con su territorio y las pegarán en un papel grande para crear un collage representativo.


Sesión 2:
Tema: Descubriendo mi origen étnico y cultural
Objetivo: Los alumnos valorarán y respetarán la diversidad étnica y cultural presente en su grupo y en su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Realizar una breve explicación sobre origen étnico y cultural, y su importancia en la construcción de la identidad personal.

  2. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan en voz alta características de su origen étnico y cultural, como tradiciones, comidas típicas, vestimenta, etc.

  3. Juego de parejas: Preparar tarjetas con características culturales y étnicas, y pedir a los alumnos que formen parejas que tengan características similares.

  4. Elaboración de un álbum: Cada alumno decorará una página de un álbum con imágenes y dibujos que repr