Introducción al tema

María
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utilizan multiplicación y división en la vida cotidiana.

  • Formular preguntas que despierten la curiosidad de los alumnos, como: ¿Qué es la multiplicación? ¿En qué situaciones se utiliza la división?

  • Asignar una tarea para casa: investigar ejemplos de multiplicación y división que encuentren en su entorno.


Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)



  • Retomar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos que encontraron.

  • Explicar el concepto de multiplicación utilizando ejemplos concretos y gráficos.

  • Realizar ejercicios prácticos de multiplicación en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.

  • Plantear situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y pedir a los alumnos que las resuelvan en grupos pequeños.

  • Reflexionar y discutir sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 3: División (45 minutos)



  • Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la división.

  • Explicar el concepto de división utilizando ejemplos concretos y gráficos.

  • Realizar ejercicios prácticos de división en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios similares en sus cuadernos.

  • Plantear situaciones problemáticas que involucren la división y pedir a los alumnos que las resuelvan en grupos pequeños.

  • Reflexionar y discutir sobre las es