Introducción a la rima y la aliteración

6109-PAULA ESTEFANIA PECH
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la creatividad.


Objetivo general: Reconocer la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.


PDA: Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la rima y la aliteración



  • Presentar a los alumnos el concepto de rima y la aliteración mediante ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre poemas, canciones y juegos de palabras que conozcan.

  • Explicar la importancia de la rima y la aliteración en la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.


Sesión 2:
Tema: Creación de poemas con rima



  • Presentar distintos ejemplos de poemas con rima y analizar su estructura.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un poema con rima.

  • Cada grupo deberá presentar su poema al resto de la clase y se realizará una retroalimentación constructiva.


Sesión 3:
Tema: Creación de canciones con rima



  • Repasar conceptos clave de la rima y la aliteración.

  • Presentar distintos ejemplos de canciones con rima y analizar su estructura.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una canción con rima.

  • Cada grupo deberá presentar su canción al resto de la clase y se realizará una retroalimentación constructiva.


Sesión 4:
Tema: Creación de juegos de palabras



  • Repasar conceptos clave de la rima y la aliteración.

  • Presentar distintos ejemplos de juegos de palabras y analizar su estructura.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un juego de palabras.

  • Cada grupo deberá present