Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de valores como el respeto, la tolerancia y la empatía.

Título del proyecto: "Las lenguas que nos unen y nos diferencian"

Objetivo general: Desarrollar la capacidad de los alumnos para describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del proyecto y los objetivos a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Evaluación inicial: Los alumnos completarán una actividad individual en la que deberán escribir un breve texto sobre cómo perciben su identidad personal y colectiva a través del lenguaje oral.

Fase de desarrollo:

• Lectura del cuento "El niño que hablaba todos los idiomas del mundo" de Mirko Lauer.


• Realización de una actividad de comprensión lectora.


• Debate grupal sobre el cuento y la importancia del lenguaje oral en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos deberán identificar y representar en un mapa la diversidad lingüística de su comunidad.

Fase de cierre:

• Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Cada alumno deberá entrevistar a un familiar o vecino que hable una lengua diferente a la suya y escribir un texto sobre cómo esa lengua forma parte de la identidad de esa persona.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio del objetivo y las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Evaluación formativa: Los alumnos compartirán en grupos pequeños los textos que han escrito y