Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan los alumnos para ubicarse en su trayecto de la escuela y en su comunidad.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo podemos facilitar la ubicación en nuestra escuela y comunidad? ¿De qué manera podemos utilizar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares?


• Organización de grupos de trabajo.


• Asignación de la tarea: los alumnos deberán identificar y observar los lugares y trayectos que les resultan difíciles de ubicar en su entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de las observaciones realizadas por los alumnos.


• Introducción al uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Explicación de los conceptos de esquina, derecha, izquierda, al lado y paralelo.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula utilizando croquis y mapas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Salida al entorno cercano a la escuela.


• Observación y reconocimiento de los lugares identificados previamente por los alumnos.


• Práctica de dar indicaciones utilizando las palabras aprendidas: esquina, derecha, izquierda, al lado y paralelo.


• Regreso al aula y reflexión sobre la importancia de saber dar indicaciones para ubicarse en un trayecto o localizar lugares.

Sesión 4 (45 mi