Introducción al resumen

Sara Martinez
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al resumen (45 minutos)


Competencia: Comprende y produce resúmenes de textos.


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las funciones y características del resumen como un tipo de texto conciso, claro y preciso, que expone las ideas más importantes de una fuente consultada.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen qué es un resumen y para qué sirve.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre el resumen.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Presentación teórica (10 minutos)



  • Explicar brevemente qué es un resumen y cuál es su objetivo principal.

  • Resaltar que el resumen no debe ser producto de una tarea mecánica, sino que requiere comprensión de las ideas expuestas en la fuente consultada.



  1. Ejemplificación (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos un texto de ejemplo.

  • Leer el texto en voz alta y luego solicitar a los alumnos que destaquen las ideas más importantes.

  • Realizar un resumen en conjunto, resaltando la concisión, claridad y precisión en la exposición de las ideas principales.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el resumen y cómo creen que pueden aplicarlo en situaciones reales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones de los alumnos durante la lluvia de ideas, la ejemplificación y la reflexión, para evaluar su nivel de comprensión del tema.

  2. Registro escrito: Solicitar a los alumnos que realicen un resumen individual del texto de ejemplo trabajado en cla