Análisis de conflictos territoriales en México

María Antonieta Infante
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Análisis de conflictos territoriales en México
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los conflictos territoriales en México, fomentando la capacidad de análisis crítico y promoviendo valores de justicia, respeto y convivencia armónica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos territoriales en México.

  • Explicación del objetivo de la sesión: Analizar críticamente ejemplos de conflictos territoriales en México relacionados con la disposición, obtención y despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales e indefinición de límites territoriales.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la paz y qué se necesita para construirla.



  1. Presentación de casos de conflicto territorial en México (20 minutos):



  • Presentación de casos reales de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente, relacionados con los temas mencionados en el objetivo.

  • Seleccionar casos que sean accesibles y comprensibles para los alumnos, evitando lenguaje técnico y adaptándolo al nivel de comprensión de los alumnos.

  • Promover la participación activa de los alumnos en la presentación, animándolos a hacer preguntas y expresar sus opiniones sobre los casos presentados.



  1. Análisis crítico de los casos (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un caso de conflicto territorial para analizar.

  • Proporcionar a los grupos una hoja de trabajo con preguntas orientadoras para guiar su análisis, como: ¿Cuáles son las causas del conflicto? ¿Cómo