Estudio de los números

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Secuencia didáctica: Estudio de los números

Sesión 1: Regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Competencias: Comunicación oral y escrita, razonamiento matemático.

Duración: 45 minutos

Estrategias y actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y atención a la diversidad.
   
   
   • Presentación del problema: "Analiza los números y su antecesor y sucesor".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los numerales y su relación con los conjuntos.
   
   
   • Motivar a los alumnos a descubrir regularidades en los numerales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes conjuntos de objetos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que cuenten los objetos de cada conjunto y representen ese número en numerales.
   
   
   • Estimular preguntas y reflexiones acerca de las regularidades que encuentren al formar los numerales.
   
   
   • Fomentar la comunicación entre los grupos para compartir sus descubrimientos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los descubrimientos de cada grupo.
   
   
   • Resaltar las regularidades encontradas en los numerales y su relación con los conjuntos.
   
   
   • Plantear posibles aplicaciones de este conocimiento en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación: Registrar las participaciones y aportes de los alumnos durante la actividad grupal.


2. Ejercicio escrito: Pedir a los alumnos que completen una serie de numerales que representen diferentes conjuntos de objetos.

Nota: La planeación