Medición de longitud, la masa y capacidad

Ofelia Flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de medición de longitud, la masa y capacidad, y familiarizarlos con el uso de los centímetros como unidad de medida.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión invitando a los alumnos a observar diferentes objetos del salón de clases y preguntarles si pueden determinar cuál es más largo, más corto o de la misma longitud.

  2. Presentar a los alumnos una cinta métrica y explicarles que se utiliza para medir la longitud de los objetos. Mostrarles cómo se utiliza y cómo se leen los números en la cinta.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes objetos para que midan su longitud utilizando la cinta métrica. Registrar las medidas en una tabla.

  4. Realizar una puesta en común entre los grupos, comparando las medidas obtenidas y determinando cuál objeto es el más largo, el más corto o si son de la misma longitud.

  5. Discutir en el grupo clase la importancia de tener una unidad de medida estándar como los centímetros.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reforzar el concepto de medición de longitud, la masa y capacidad, y practicar la comparación de objetos utilizando los centímetros como unidad de medida.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de la cinta métrica y los centímetros como unidad de medida.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los midan utilizando la cinta métrica y registren las medidas en una tabla.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que ordenar los objetos de mayor a menor longitud, utilizando los datos obteni